A escola como dispositivo de reprodução de estereótipos de gênero: experiência de mudança educacional em busca da igualdade de gênero

Resumo

Esta experiência didática aborda o problema das desigualdades de gênero no campo educacional, com foco em uma escola secundária técnico-profissional com especialidades industriais e mecânicas, localizada na região metropolitana de Santiago do Chile. Destaca-se a persistência de estereótipos de género na dinâmica escolar, especificamente nas práticas pedagógicas das carreiras técnicas de homens e mulheres. Além disso, as expressões sexistas são evidentes na linguagem e no comportamento em oficinas especializadas. A intervenção proposta visa promover uma cultura de igualdade de género na comunidade educativa, apostando na formação de professores e na sensibilização dos alunos. A metodologia é qualitativa e está orientada na perspectiva de mudança educativa proposta por Marsh, que tem três fases, a primeira destina-se ao diagnóstico para identificar como se desenvolvem as práticas pedagógicas para a equidade de género nas especialidades do Liceu e a segunda fase é iniciação e baseia-se numa intervenção pedagógica e a última fase chama-se implementação. Os resultados obtidos incluem a sensibilização e sensibilização da comunidade educativa, mudanças positivas de atitudes e comportamentos, e a transformação das práticas pedagógicas no sentido da promoção da igualdade de género. Concluindo, a intervenção procura questionar os estereótipos de género enraizados na cultura escolar e promover uma educação sem preconceitos de género, reconhecendo a importância da construção de uma sociedade igualitária e respeitosa.