Aproximação ao diagnóstico situacional a partir da Motricidade Comunitária: proposta de implementação do método etnográfico P.A.T.E. na educação infantil
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15236270Palavras-chave:
Motricidade Comunitária, Método P.A.T.E., Educação Infantil, Etnografia, Educação FísicaResumo
Este estudo analisa o uso do método de registro P.A.T.E. (Pessoa, Atividades, Tempo, Espaço) no contexto da educação infantil a partir da perspectiva da motricidade comunitária (MC). Durante o desenvolvimento de um projeto pedagógico com enfoque comunitário na formação inicial de professores, foi implementado um desenho etnográfico para explorar as características da comunidade educativa e as práticas motoras em uma creche de Santiago, Chile. Por meio de observações e entrevistas, foram revelados resultados como a diversidade cultural e a participação familiar, a inclusão educacional com recursos limitados, o impacto sazonal na frequência e no planejamento, e as limitações do design espacial diante de condições climáticas adversas, fornecendo insumos fundamentais para o desenvolvimento de um diagnóstico situacional a partir de uma perspectiva comunitária.
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