La escuela como dispositivo de reproducción de estereotipos de género: experiencia de cambio educativo en busca de la igualdad de género
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11510797Palabras clave:
Educación técnico-profesional, igualdad de género, gestión pedagógica, PedagogíaResumen
Esta experiencia didáctica aborda la problemática de las desigualdades de género en el ámbito educativo, centrándose en un Liceo técnico-profesional en Santiago de Chile. Se destacan estereotipos de género persistentes en las dinámicas escolares y expresiones sexistas en el lenguaje y comportamiento en talleres especializados. La intervención propuesta como objetivo busca fomentar una cultura de igualdad de género mediante la formación del profesorado y la concienciación del estudiantado. La metodología cualitativa se orienta en la perspectiva de cambio educativo de Marsh, con tres fases: diagnóstico de prácticas pedagógicas, intervención pedagógica e implementación. Los resultados incluyen una mayor sensibilización de la comunidad educativa, cambios positivos en actitudes y comportamientos, y la transformación de prácticas pedagógicas hacia la igualdad de género. En conclusión, la intervención busca cuestionar los estereotipos de género y promover una educación sin sesgos, reconociendo la importancia de una sociedad igualitaria y respetuosa.
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