Una mirada a la doble excepcionalidad desde un estudio de caso: indagando en la identificación
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21242381Palabras clave:
doble excepcionalidad, aptitudes sobresalientes, discapacidad, educación especial, evaluaciónResumen
La doble excepcionalidad se define como la coexistencia de dos condiciones: la aptitud sobresaliente y la discapacidad. Un fenómeno recurrente en este contexto es el enmascaramiento de una de ellas, lo que suele derivar en la falta de identificación y, por ende, en la ausencia de una atención adecuada. El objetivo de este estudio fue conocer el proceso de identificación de la doble excepcionalidad a partir de la experiencia de una persona con dicha condición. Para ello, se aplicó una entrevista semiestructurada y la información obtenida se analizó de manera inductiva en seis fases. A partir de este análisis, se establecieron acuerdos interjueces en torno a los aspectos emocionales, personales y sociales implicados en la identificación. Los hallazgos revelaron: una identificación tardía; el uso de pruebas formales e informales para la evaluación de ambas condiciones; la complejidad del diagnóstico; las dificultades emocionales vivenciadas; y la exclusión que, en ocasiones, familiares y amigos pueden ejercer hacia estas personas. Se considera imperativo promover el conocimiento sobre la doble excepcionalidad para favorecer una identificación oportuna y adecuada, que contribuya al desarrollo de relaciones sociales y estados emocionales positivos y satisfactorios en quienes presentan esta condición.
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